Ensemble de modules 1 : Présentation
Module 1.1 : Pourquoi les écoles doivent réinventer l’enseignement et l’apprentissage
OCDE Éducation 4.0
La Section de l’éducation de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) évalue depuis plusieurs années les résultats scolaires dans plusieurs pays, dont l’Australie. Leurs conclusions indiquent que pour éduquer les élèves à l’avenir inconnu qui les attend, l’éducation a besoin d’une orientation différente.
Les futurs de l’éducation de l’UNESCO
L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) a développé une initiative intitulée les futurs de l’éducation pour “catalyser un débat mondial sur la manière dont les connaissances, l’éducation et l’apprentissage doivent être réinventés dans un monde de complexité, d’incertitude et de précarité croissantes”.
Résultats d’apprentissage :
Leçon 1.1.1 : Compas d’apprentissage 2030 de l’OCDE
Leçon 1.1.2 : Les futurs de l’apprentissage de l’UNESCO
Module 1.2 : Un aperçu du programme Collaborative Global Changemaker
Le programme Collaborative Global Changemaker (CGCP)
Nous pouvons transformer la façon dont nous enseignons et apprenons grâce à l’utilisation novatrice de pédagogies efficaces et en reconnaissant que l’apprentissage s’acquiert par l’expérience tout au long de notre vie. L’apprentissage se fait tout au long de la vie et est intergénérationnel. Nous enseignons et apprenons tous les uns des autres.
Le programme Collaborative Global Changemaker permet à nos étudiants non seulement de vouloir apprendre, mais également de retenir ce qu’ils apprennent.
Résultats d’apprentissage :
Leçon 1.2.1 : Le contexte de l’approche d’enseignement protégé
Leçon 1.2.2 : Le processus du programme Collaborative Global Changemaker (CGCP)
la première préoccupation d’un enseignant : est comment faire pour que tous les enfants réussissent ?
C’est tellement vrai. En permettant à l’apprenant d’avoir le pouvoir sur son apprentissage, nous pouvons le faire.